ANAK…PUNYA ANAK

ANAK…PUNYA ANAK

.

Sebelum bicara panjang lebar…tolong dimaafkan karena tulisan di bawah hanya menurut pandanganku saja sebagai orang yang BELUM menikah dan BELUM punya anak….sebatas pertanyaan pribadi…dan pusing sendiri yang ujungnya juga berakhir dengan pertanyaan yang belum tentu jelas ada jawabannya maupun perlu diverifikasi dan diselidiki….hanya sebatas ocehan yang terlintas di otak….sepurone’ ya kang mas karo mbakyu.

.

Kemarin bertemu teman sesama pencari sesuap nasi dan segenggam berlian. Cepika-cepiki dan di tengah-tengahnya tersenggollah topik tentang teman kami yang lain dan berakhir dengan pertanyaan sudah punya anakkah dia atau belum. Bahagia juga mendengarnya walaupun bukan anak sendiri.

“Akhirnya bro”, temanku menegaskan “nunggu dia insyaf dulu kayaknya baru dikasih anak”

“maksudnya?”

“tahu sendiri khan dulu dia, sering mabok, pulang malam. Sekarang gak lagi. Jadi guru juga dia.”

Dan tertawalah kita.

.

Namun selepas itu aku jadi berpikir sendiri tentang teman-temanku atau rekan-rekan kerja yang masih berjuang atau dulunya lama berjuang untuk mendapatkan anak setelah menikah bertahun-tahun. Dimana salahnya jika ‘ngecluppun sudah sesuai standarnya? Dan kapan terakhir kali anda mendengar ada orang yang berujar “Belum dikasih sama yang diatas” serta “Anak itu titipan yang kuasa”? Trus hubungannya apa?

.

Dengan pemahaman bahwa anak itu sekedar titipan yang harus dijaga baik-baik, berarti seharusnya orang yang dititipi adalah orang yang dianggap sudah siap untuk dititipi. Seperti halnya saudara kita menitipkan anak ke kita karena mereka percaya bahwa kita bisa mengurus anak yang dititipkan. Pasrah bongkotan. Tapi apakah benar demikian? Disini aku jadi menghubungkan dengan pernyataan temanku dalam kontek bercanda di atas. Insyaf. Disini aku tidak berbicara konteks agama…tapi istilah insyaf diatas mengacu kepada segala hal yang menghambat kita untuk “siap dititipin” anak oleh yang Diatas. Dan anak disini bukan berarti harus anak biologis, anak angkatpun juga perlu proses persiapan diri dan waktu karena jelas saja mereka tidak sekedar dicomot begitu saja dari keranjang belanjaan hanya karena anak angkat. Trus maksudnya dengan insyaf yang kumaksud itu bagaimana?

.

 

Mungkin kuilustrasikan saja dengan sejawatku dulu di kantor lama empat …lima tahun lalu dimana sang suami sudah menjabat posisi yang mendekati langit…tinggal jinjit sebentar sudah menyentuh dasarnya lagit. Di sisi lain, sudah bertahun-tahunpun dia membina rumah tangga belum dikaruniai anak. Terakhir dengar berita dia memutuskan untuk berhenti kerja dan diangkut istinya mudik kampung…istirahat…dan terapi pasutri. Terakhir pula dengar berita dia dan istrinya sudah mendapatkan anak…lebih dari satu malahan. Rapelan. Jadi harusnya sekarang anak-anaknya sudah lumayan ramai mengisi ruang tamu keluarganya. Disinilah aku jadi berpikir bahwa insyaf-nya dia itu adalah istirahat dari kerja…kerja dan kerja….paham maksud saya?

.

Mungkin ada yang perlu insyaf dari kebiasaanya begadang malam diluar, dari berbatang-batang rokok tiap hari, dari makanan-makanan cepat saji alias junk food, dari memperlakukan pasangan tidak lebih dari sekedar pembantu, dari kurangnya rasa bersyukur dan pasrah, dari berperilaku egois, dari sifat kekanak-kanakan, dari kelelahan fisik yang berkepanjangan, dari kelelahan mental yang berkepanjangan, dari perasaan belum siapnya pribadi sendiri untuk mendapat momongan, dari kebiasaan mengambur-hamburkan uang, dari mabuk, dari kurangnya kita menyisihkan waktu beristirahat, dari tidak perdulinya kita terhadap kesehatan sendiri, dari kurangnya kira membagi waktu,  dari duduk seharian nonton TV sama makan kacang kapri, dari tidak berhentinya berpikiran negatif, dari tidak berhentinya membanggakan diri sendiri dan pamer harta,  dari…dari…dan jutaan dari-dari lainnya. Namun, bukan berarti semua perokok harus berhenti, semua yang suka begadang wajib pulang jam 9 malam….bukan. Disini kupikir kasusnya individu-per-individu dimana yang diatas melihat hal yang perlu diinsyafin dari masing-masing orang juga berbeda-beda. Sampai titik dimana kita menentukan langkah yang benar mungkin kita belum sepenuhnya dipercayai untuk dititipi. Dan kadang banyak juga mungkin tidak paham salahnya dimana?

.

Memiliki anak berarti tanggung jawab tidak berkesudahan. Dan kapan kita diberi juga merupakan misteri. Jadi ketika orang bicara “belum dikasih” berarti masih sangat terbuka kesempatan untuk “meminta”. Dan ingat lagi, anak yang kumaksud tidak terbatas pada anak biologi. Banyak cara dan bentuk sebuah keluarga memiliki anak, tinggal bagaimana kita memandangnya.  Ndelok njero.

.

Itulah alasan kubilang sepurone diawal karena keterbatasan pemahamanku dan juga sangat banyaknya sudut pandang dimana yang benar dan yang kurang berkenan hanya setipis tali rapia yang sudah disuir-suir buat prakarya anak-anak. Namun tetap saja aku mempercayain bahwa masing masing dari kita berhak untuk menimang anak  entah kapan itu waktunya dan bagaimana bentuk anak itu akhirnya. Sepurone ya kang mas karo mbakyu…aku ojo diseneni.

.

.

Kang Danu

Tbk.Pcm.20180116.21:04

MENJIPLAK

IMPRINTING CANNOT BE FORGOTTEN
.
Berapa kali anda melihat tulisan-tulisan motivasi dimana ada perbedaan antara Boss dan Leader dimana di gambarnya Boss digambarkan banyak memerintah dan mereka diam di korsi naman mereka. Sedangkan leader adalah sosok dimana mereka di depan dan memberi contoh serta bagaimana seharunya sebuah pekerjaan dilakukan dengan benar. Leader memberi contoh dengan harapan anak buahnya akan mengikuti. Mengikuti sesuai dengan standar yang diiginkan. Walaupun bukan seorang leader secara jabatan, rasanya masing masing kita dalam kehidupan sehari-hari mencoba menjadi seorang leader.

.

Tak lama berselang seorang temanku menceritakan suatu kejadian di rumahnya. Sepulang dari kantor, seperti biasa dia bermain dengan anaknya. Cakap punya cakap tiba-tiba anaknya yang masih kecil tersebut mengucapkan sebuah kata yang menurut dia cukup mengejutkan karena dia merasa tidak pernah mengucapkan kata tersebut. Setelah dikonfirmasikan ke istrinya, ternyata istrinya juga tidak pernah mengucapkan kata tersebut di depan anaknya…alih-alih kedua orang tua ini akhirnya mengambil kesimpulan bahwa anaknya telah mengadopsi satu kata tersebut dari lingkungannya dimana kalau siang hari kadang anak itu bermain dengan anak-anak tetangganya waktu dititipkan.
.
Dan cerita seperti itu bukanlah kali pertama kudengar, dimana anak-anak mengadopsi kata, perbuatan ataupun pikiran baru dimana sang orang tua merasa tidak pernah mengajarkan hal tersebut, terlepas dari apa yang diadopsi adalah hal yang baik maupun buruk. Nah…kalau buruk itulah yang jadi masalahnya karena anak masih dalam proses penyerapan yang cukup cepat pada hal-hal baru seperti halnya kasus anak balita yang ngerokok ‘nlempus habis-habisan…dan konyolnya orang sekitar malah mengdorong kebiasaan tersebut baik langsung maupun tidak langsung. Dilain sisi, sang anakpun belum memiliki kecakapan yang tinggi untuk membedakan mana yang baik dan mana yang benar.
.
Terlepas juga dari kasusnya yang terjadi pada anak kecil, Konrad Lorenz (1903 – 1989) adalah orang pertama yang menyelidiki sebuah proses pembelajaran yang kemudian dikenal dengan istilah IMPRINTING. Dia juga dikenal sebagai salah satu bapak ethimology (suatu komparatif study dari perilaku binatang dalam kondisi nyata). Pengamatannya dimulai dengan Bebek dan Angsa. Konrad menyadari bahwa jenis unggas secara cepat menjadi terikat dengan induknya setelah menetas, tapi kasusnya bisa juga terjadi sama persis dengan “orang tuang angkat” jika tidak ada induknya disana saat menetas. Phenomena keterikatan unggas pada benda bergerak yang pertama kali mereka lihat inilah yang akhirnya disebut dengan proses IMPRINTING atau MENIRU. Bahkan dalam penyelidikannya, dia pernah mengkondisikan dirinya sebagai orang tua angkat dari Bebek dan Angsa yang baru saja menetas.

.
Yang membedakan antara proses Imprinting (meniru) dan Learning (pembelajaran) adalah imprinting terjadi hanya pada periode tertentu perkembangan binatang tersebut yang disebut dengan “CRITICAL PERIOD” . Tidak seperti Learning (pembelajaran), proses imprinting berlaku bebas dari proses perilaku (behavior) dan kelihatannya tidak bisa dibalik…imprinting tidak bisa dilupakan alis melekat. Semakin maju, Lorenz juga mengobservasi tingkatan yang lainnya seperti halnya perilaku instingtif yang mengacu pada perilaku pengenalan yang ahirnya disebut dengan “Fixed-Action Patterns”. Perilaku yang terakhir ini tidak aktif sampai akhirnya dipicu pada suatu waktu tertentu di dalam critical period. Fixed-Action Patterns tidak bisa dipelajari tetapi terprogram secara genetik dan hal ini dengan sendirinya sudah menjadi proses dari seleksi alamiah.
.
Nah….terlepas dari observasi ini dilakukan dalam dunia fauna, Critical Perio diatas mengingatkanku terhadap istilah “Golden Age” dalam tahap perkembangan anak diantara rentang 0 sampai 8 tahun. Di rantang tahun-tahun tersebut otak anak berfungsi seperti potongan busa dimana mereka akan sangat mudah untuk menyerap segala hal yang mereka amati dan alami, terlebih lagi yang mereka sukai. Jika dikaitkan dengan yang dibahas di atas, proses imprinting rasanya bias juga disematkan dimana proses proses pembelajaran mereka meliputi proses mengadopsi mentah-mentah apa yang mereka alami dan perhatikan dalam keseharian. Sekali lagi semua ini terlepas antara baik buruknya yang mereka tiru karena perkembangan mental mereka yang masih belum stabil.. Nah…sekarang silahkan dilihat lingkungan seperti apa dimana mereka tinggal dan bagaimana anda mengharapkan mereka berkembang.
.
Omong-omong…proses imprinting yang sangat terasa dari pengalamanku pribadi adalah waktu belajar komputer. Waktu SMP/SMA…kuhabiskan waktu berjam-jam ke rental komputer (jamannya belum ada sekat antara  komputer) dan kubiarkan mataku lirik kanan dan kiri untuk melihat orang lain mengoperasikan program komputer…dan kutiru…hasilnya…not bad-lah….daripada kursus komputer yang mahal untuk kantongku masa itu….proses imprinting kayaknya berhasil. Kembali ke duni kerja, menerapkan contoh yang baik untuk ditiru itulah salah satu yang bias dilakukan seorang atasan dengan harapan apa yang dilakukan akan terefleksi kepada kinerja bawahannya, dan bagaimana bawahan melihat atasannya dalam keseharian bisa menciptakan bentuk kerja yang dikehendaki. So…jadilah alat media peniru yang baik

.

.

Kang Danu

Tbk.Pcm.e20180113.21:20

 

SEBUTKAN SEBANYAK MUNGKIN KEGUNAAN TUSUK GIGI YANG ANDA BISA

SEBUTKAN SEBANYAK MUNGKIN KEGUNAAN TUSUK GIGI YANG ANDA BISA

.

.
Dulu waktu jamannya kuliah, pernah aku ikut kelas besar dimana pesertanya kira-kira bias dibilang satu angkatan prodi yang kemudian dipecah dalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan sekitar 6 sampai 7 mahasiswa. Studi kasus yang diberikan adalah ; ingin menyelenggarakan sebuah konser musik di kampus..sedangkan sponsor terbesar yang bisa didapatkan untuk memecahkan masalah keuangan adalah produsen rokok dimana mereka akan mereka memasang umbul-umbul dan banner. Disatu sisi, ada aturan dari kampus yang menyatakan “Tidak diperbolehkan memasang iklan produk rokok di dalam kampus”. Nah…hampir semua kelompok memiliki kesamaan keputusan untuk mencari sponsor lain. Kecuali seingatku tinggal 1 kelompok yang memiliki jawaban berbeda…kelompok dimana aku menjadi anggotanya…itupun juga karena aku sepertinya mencoba meyakinkan anggota yang lain bahwa sponsor rokok bisa digunakan…dengan melihat aturan dari kampus atas kalimat “…DI DALAM kampus”. Jadi, kalau umbul-umbul disetujui kedua belah pihak untuk dipsang diluar pagar kampus…ya tidak masalah khan?
.
Melihat masalah dan cara pemecahannya memang kadang menimbulkan banyak dilema, dimana kadang seseorang hanya memiliki satu jawaban mutlak, sedangkan yang lainnya memiliki alternatif yang banyak…apakah tingkat intelektual seseorang mempengaruhi setiap pemecahan masalah yang sedang dihadapi? Alfred Binet, seorang psikolog perancis pada tahun 1905 bersamaan dengan Theodore Simon membuat “Binet-Simon Scale“, sebuah skala yang bertujuan untuk mengklasifikasikan tingkat inteligensi individu dari; memori, perhatian, dan pemecahan masalah. IQ rata-rata orang adalah 100 point. Dan hasilnya adalah 95% populasi umum masuk dalam point 70 sampai 130, Sedangkan 0.5% sisanya diatas 145 yang disebut level “Genius“. TAPI walaupun tes ini masih digunakan, tes ini memiliki kelemahan dimana test ini mengesampingkan kreativitas dan beranggapan bahwa hanya ada kepandaian umum yang diwakili dengan test tersebut.
.
Dari pemikiran itulah, J.P. Guilford melakukan pendekatan yang berbeda dengan menyebutkan kreativitas berarti lebih dari satu pemecahan masalah untuk satu masalah saja. Hal ini memerlukan pola pikir berbeda yang disebut dengan istilah “DIVERGENT“. Karen tehnik ini menghasilkan banyak sekali jawaban yang berbeda untuk satu masalah. Dengan sendirinya pemikiran ini bertolak belakang dengan IQ test yang biasanya hanya menghasilkan satu jawaban saja, dan disebut dengan pemikiran “CONVERGENT“. Guilford membuat test “Alternative Uses Test” untuk melihat seberapa luas seseorang bisa memikirkan pemecahan masalah pada satu waktu saja…dan itu dinilai dari Originality-Fluency-Flexibility dan Elaboration. Disini dia memecah intelegensi dalam 3 kelompok besar:

.
1. OPERATION: proses kepandaian yang kita gunakan dan terdiri dari enam unsur termasuk memory, kognisi dan evaluasi.

2. CONTENT: ada keterlibatan informasi ataupun data dan terbagi menjadi lima termasuk kontent visual dan audio

3. PRODUCT: hasil dari penerapan 2 point sebelumnya seperti halnya pembagian dan hubungan. Disini ada 6 unsur.
.
dengan pembagian diatas, sudah diklasifikasikan lebih dari 180 jenis kategori intelegensi, dan seratusnya sudah diverifikasi. Karena tingkat kerumitan test yang diciptakan, sampai sekarang test ini masih jarang digunakan, dan kesimpulannya adalah:
.
A. Pertanyaan atas memori dan pemecahan masalah sederhana bisa dijawab dengan menggunakan pemikiran Convergent dimana kemampuan seseorang untuk menghasilkan satu jawaban yang benar, dan hal ini bisa diuji dengan Standardized Intelligence (IQ) test

B. Pemasalahn yang memerlukan pemikiran kreatif bisa dipecahkan dengan menggunakan pemikiran Divergent dimana ada penggalian berbagai macam jawaban dan ini bisa diambil dengan penerapan test baru yang melibatkan pemecahan masalah dan imajinasi.
.

Nah …jika anak, saudara anda, tetangga anda dibilang IQnya tidak bagus…bukan berarti dia tidak pandai…lihatlah pola pikirnya…siapa tahu dia jenius dalam bidang lain…dan kembali ke kelasku waktu kuliah, jawaban kelompokku adalah satu-satunya jawaban yang dianggap salah oleh dosen kelas…terlepas seberapa ngeyelnya aku memperjuangkan alasannya dari sudut tata bahasa undang-undang kampusnya. Makanya…sampai sekarang aku masih ingat kasus ini…dan masih tidak terima dengan keputusan dosenku…

.

.

Kang Danu

Tbk.Pcm.e20180106.20:11